5月29日上午，学校召开了区级重点课题《基于项目式学习的高中跨学科课程开发与实践》的开题会议，由王桦副校长主持，张咏梅校长、范毅清书记、同济大学设计创意学院吴元琦老师和在读博士龚渝蓓及课题组全体成员参加。会议还邀请了区教育学院副院长邢至晖、副院长李峻、教科研室主任陈玉华、教研员唐军和同济大学设计创意学院人才培养中心主任范斐副教授参加。

会上，张咏梅校长介绍了课题开题情况；课题组负责人瞿萍老师详细介绍了课题开题计划与学校课程设置；课题组成员丁健骅和徐琤雅两位老师从各自工作的角度谈了对课题实施的想法和建议；龚渝蓓和吴元琦也分别从大学和中学共建课程中遇到的问题和课程理念的角度分享了他们的观点。与会的五位专家就我校的课题研究各自提出了中肯的意见和建议。邢至晖副院长指出，课题中的“项目式学习”和“跨学科”的概念要进一步界定；项目式学习要关注驱动问题的设计，需要在研究学科标准基础上提出指向核心素养的“大概念”来指导课程设计；学校课程体系架构的重要性与完善的方向。李峻副院长指出要考虑学校的课程体系如何与基础型、拓展型和研究型课程相关联，将课题中的跨学科课程定位更加明确，要重课程的开发与实践，注意将实践中的创新方法总结经验、研究提炼。陈玉华主任肯定了我校课题的研究价值，有扎实的前期探索基础和高校资源支持，教师团队具有探索精神和深入思考，建议课题要聚焦研究的关键问题，从设计到投放注意中观层面的设计，细化课程的价值取向、培养目标、关注课程实施中学生学习形态变化、课程形态变化、师生角色变化，将时间节点和人员分工更加明确。唐军老师提出课题要围绕主题进行，明确课程位置和课程结构，将研究方法和研究内容相结合。范斐教授指出课题应聚焦问题导向，从两年实践遇到的难题中提出问题，由问题出发细化研究内容及具体分工，课程设计中注意“脚手架”搭建,帮助学生学会学习，注意对学生进行形成性评价。

专家们的真知灼见为我们在后续研究中清晰地界定课题的核心概念，更好地梳理课程关系，以及有效推进课题的研究与实施提供了宝贵的意见和建议。