孙海龙老师

2023学年黄浦区中小学教师教学评选活动

中学综合（研究型/探究型课程）学科

一等奖

王金涛老师

2023学年黄浦区中小学教师教学评选活动

中学地理学科

三等奖

上学期，我被学校推荐参加2023学年黄浦区中小学教师教学评选活动，经过层层选拔，最终荣获中学综合（研究型/探究型课程）学科一等奖。

我是以《何以为诗》戏剧项目的指导教师身份参赛的。这个项目是由《DRAMA》（2018年）、《马戏之王》（2019年）、《Remember me》（2020年）、《黑夜微光》（2021年）、《奇迹男孩》（2022 年）等迭代改进而来。项目基于多学科、多任务、多角度设计，是一个系统课程。项目经历了全部外聘教师——同济大学传媒学院与我校老师的联合组队——目前由我校老师自主设计并实施的过程。

本次参赛主题是戏剧项目《何以为诗》的分支任务，以《诗经》（《芣苢》和《击鼓》）、《楚辞》（《九歌·湘夫人》《九歌·湘君》）为创作起点，旨在通过“戏剧先导”、“剧本创作”、“微剧团”和“联排汇演”五个单元的学习，走进戏剧，走进艺术，在筹备戏剧公演的过程中实践应用设计思维，提高价值体认和问题解决的能力，展现责任担当与创意物化的能力。但如何用戏剧手段增进学生对“诗”内容的理解及对“诗”作者自身的思想、所处的社会环境、所处的时代背景的了解；如何用戏剧的手段增进学生的运动能力、展现健康行为、提升体育品德；如何用戏剧手段落实立德树人根本任务、贯彻“五育并举”思想是本项目的根本任务。

项目化学习的方式加深了对诗歌内容和时代背景的理解，戏剧形式则激发了学生的动作创编和排演能力。我从体育、艺术学科基本知识来呈现戏剧的舞台效果的任务出发，即通过对重点场景的行为设计，以解决“征战”场景中“不甘”、“豪情”、“遗憾”、“惨烈”、“死生契阔、与子成说”、“岂曰无衣、与子同袍”的行为表达问题为目标，将体育学科的内容“学以致用”，促进了学生对“诗”的内涵和“知人论世”进一步理解。

虽然比赛已结束，但通过比赛所得到的经验却是一笔宝贵的财富，也促使我不断思考今后如何在项目化学习中进一步“放手让学生去发挥潜能”和呈现“有学科也没有学科的画面”。

——孙海龙

刚刚结束的地理教学评比活动，对我来说是一次极其宝贵的学习与成长的机会。通过这次评比，我深入反思了自己在教学中的优点和不足，也看到了其他优秀教师的风采和教学特色，收获颇丰。

首先，我认识到自己在教学中注重知识传授的同时，也应该努力培养学生的地理思维能力和实践能力。我尝试运用多种教学手段和方法，如案例分析、地图解读、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成对地理知识的深刻理解和灵活运用。同时，我也注重培养学生的地理实践技能，如组织学生进行实地考察、制作地理模型等，让他们在实践中深化对地理知识的认识。

我要感谢学校为我提供的这个展示自我、交流经验的平台。它让我有机会从日常的教学工作中跳出来，反思自己的教学方法，探索更有效的教学模式。我要感谢我的同事们：他们的建议和鼓励是我坚实的后盾，他们的优秀和敬业是我前进的动力。我还要感谢我的学生们：他们的求知欲让我不断追求教学的深度和广度，他们的进步让我看到了教学的价值和意义，他们的笑脸让我深深感受到了作为一名教师的幸福和满足。

——王金涛