在“新课程、新教材”全面推进、深入研究实施的背景下，加强教研组建设，把“双新”和学校特色发展有机结合起来，进一步提高课堂教学效能，是本学期教学工作的重点。

    3月下旬我校将举行以“设计思维导向下的双新教学”为主题的中青年教师教学比赛。3月3日下午，各教研组围绕主题展开研讨，为组内参赛老师出谋划策，此次活动也拉开了本学期双新主题教研的序幕。

    语文——提醒青年教师教学设计要结合学情，教学活动的开展务必内容扎实；要重视活动和情境创设，教学形式应服务于教学内容并能展示特色。

    数学——参赛的一位是见习教师、一位曾获“萌芽杯”比赛二等奖，设计的教案都有自己独特的见解和创新意识，组内老教师提醒她们教学要遵循“特殊——一般——特殊”的规律。

    英语——青年教师挑战难题，试图解决“描述+理由”类作文中学生存在的问题。组内教师就授课内容如何更有针对性，引导环节如何依学生能力调整，课堂练习的图片选取等问题帮助她寻找合适的解决办法。

    理化生信息组——讨论的重点放在教学设计中的情境引入部分。高中生已有一定基础学科基础与思维能力，设计跨学科的问题情境，比如运用生物学习过程中的案例作为化学学科的课堂引入以提升学生综合能力。

    政史地心理组——参赛者都曾获过市、区研究型、拓展型课程的一等奖，大家讨论更多的，是如何更好地体现学科特色及如何把身边生活中的实例与学科教学结合起来。

    体育艺术组——后疫情时期，放在第一位的是学生体能恢复过程中的安全问题，运动强度的把控。在此基础上，考虑教授班级的学情，处理好情境内容与专业内容的整合关系。