11月15日，同济黄浦设计创意中学的学生们在校园内上演了一场别开生面的戏剧——《何以为诗2》。这也是学校高中校本课程“关注自我”和“关注他人”模块的核心组成部分《我们的舞台》的路演。该项目旨在通过戏剧的形式深入探索中国古典诗歌的魅力与内涵，同时帮助学生寻找学习的兴趣点，发掘自身潜能。

《何以为诗2》以语文学科课标中的“文学阅读与写作”任务群为基点，选取从《诗经》到晚唐的诗歌篇目，在去年《何以为诗1》的基础上进行反思和继续探索，通过戏剧展演的形式，引导学生触摸诗人的内心世界，探索他们与时代的关系。学生们在研读材料的基础上自主撰写和修改剧本，最终以戏剧的形式呈现诗歌背后的情感与故事。

该项目学习内容涵盖了诗歌、历史传记的研读、戏剧基础知识、剧本撰写以及表演技能的训练，包括台词表达、身体语言、肢体语言等方面的学习。学生们在项目实施过程中，不仅提升了自己的审美能力和思维品质，还在实践中不断思考、调整个人兴趣，培养团队合作的能力。

在《何以为诗2》的演出中，学生们通过精心设计的服装、道具和舞台效果，将古代诗人的情感世界和时代背景生动地呈现在观众面前。从先秦的古朴到唐的昂扬，学生们以五个不同时代的诗人群像为纽带带领观众穿越了中国古典诗歌的发展历程，体验了一次心灵的触动和思想的升华。

同济大学传媒学院教授，著名编导董逸老师进行点评指导。他对高一学生在刚刚步入高中能表现出这样完整的舞台给予了肯定，并且指出在这个快节奏和追求流量的时代，孩子们应该学会辨别什么是好的戏剧，以及这个时代值得坚守的戏剧精神。

同济大学设计创意学院特聘教授，同济黄浦设计创意中学的课程顾问Tinna老师在戏剧结束后也发表感受，感叹同济黄浦设计创意中学从建校到如今，不同学科的老师对于戏剧项目的探索和创新，以及肯定孩子们在这个过程中的学习成长和精彩的舞台呈现。

现场观剧的家长们也感谢学校给每个孩子都提供了这样的一个机会和舞台，对于孩子这是一次难得的学习体验。

校长张咏梅表示：“《何以为诗2》不仅是一场戏剧表演，更是一次跨学科的学习体验，设计和创意贯穿课程始终。在课程中，老师们满怀热情地和孩子们一起边做边学，开展戏剧教育探索；学生们无论是在创作或排演过程里都展现了极高的创造力和合作精神，这是我们学校‘有别于传统，着眼于未来’的教育理念的生动体现。”

《我们的舞台》课程不仅丰富了学生们的校园文化生活，更展示了同济黄浦设计创意中学在艺术教育和创新教学方面的卓越成就。学校将继续致力于培养具有跨学科素养、创造力、领导力、合作精神和社会使命感的创新型人才，为学生的未来成功打下坚实的基础。