继2024年11月8日和11月22日分别召开两次特色高中创建专家咨询会后，我校于2025年1月13日召开了第三次特色高中创建专家咨询会。

专家组一行首先实地查看了学校四川中路校区新校舍场地和虎丘路创新实践中心。

在随后的专家咨询会上，张咏梅校长以《让设计创意闪闪发光》为题，分别介绍了基于“领风气之先”的办学传统，与“领行业之先”的高校合作和创新人才培养社会需求的学校特色定位、学校课程的设计与实施，以及培养不被人工智能替代的人的育人目标等学校特色办学情况汇报。

上海教育装备行业协会会长、中国教育装备行业协会副会长竺建伟研究员肯定了学校明显的特色优势，并就学校环境如何适应现代学生尤其是个性化学习的育人功能和教育价值，提出：实现育人目标的校本化实践；从办学目标和办学理念、课程设置与实施体现出特色高中的框架体系、三类课程中都要体现出设计素养的培育以及学校环境建设的逻辑源于特色素养的培育，要进一步发挥优势等建议。

原金山区政协副主席、金山区教育局长徐虹以怎么把理想的教育变成教育理想的命题，提出“强匹配、强突围”的“主动适配、聚焦素养教育、实现学业学段贯通”的建议；在课程教育方面要有明确的想法，设计创意要和立德树人的大思政教育融合；强调设计思维是方法和工具，要将设计创意渗透到各学科中去；以及主张设计创意对于提高学校办学活动的指导意义。

华东政法大学附属中学校长傅松作为首批特色高中的实践者，表达了对于同创灵活多样空间布局的震撼，这是“想象中未来学校的样子”，是学习空间而不仅仅是教室。她建议学校进一步阐释“设计”、“设计创意”、“设计创意素养”的内涵，并对“有别于传统、着眼于未来”的学校办学目标和课程目标提出了建设性的想法。

华东师范大学朱益明教授建议学校要始终围绕人才培养这个中心，思考创意设计高中怎么做？普通高中能否融入专业教育思维？建议学校进一步探索一种新型高中的模式，将国家学科课程和个别化课程有机融合起来，在师资队伍建设方面将普通教育和专业教育互动起来。

上海市教育科学研究院普通教育研究所学术委员会主任胡庆芳研究员肯定了学校“创意设计”特色定位正当时，将学生喜欢的项目化学习作为主流，在“空间小、学生规模小”的有限环境中做到极致。提出学校要抓住“提升内涵、塑造品牌”两个重点，在育人目标上要彰显出创意特色，进一步优化毕业生画像；围绕“创新思维品质、艺术表现能力、科学理性精神、人文社会情怀”四个核心对创意设计素养作整体解析；对课程模块内容从侧重基础通识、实践体验、持续深入到挑战竞赛的分层培养模块等建议。

上海市教委基教处调研员金松建议学校整合专家们的指导和建议，基于特色高中多样化发展的背景，进一步与时代发展变迁相结合、与特色核心要义相结合、与特色课程落地相结合，创建出同创中学的特殊范式。

三次特色高中创建专家咨询会的召开，旨在通过专家高屋建瓴的悉心指导，进一步提升学校特色高中建设水平，相信在全体师生的共同努力下，学校不断改进、商讨，学校特色创建工作将做得更好。