5月16日，同济黄浦设计创意中学高一年级学生在虎丘路校区举办了主题为“时光筑迹，巷史留痕”的社区项目成果路演。路演由游园会和小组汇报两种形式相结合，按照研究方向分别在不同会场举行。学生们这个长达近三个月的pbl项目化课程中展现了对社区文化传承与创新的深度思考，吸引了外滩街道、行业专家及文保所等相关部门的高度关注。

项目背景：从课堂到社区的实践探索

作为学校综合实践课程与校本课程的重要载体，本次社区项目聚焦外滩源历史建筑群（如真光大楼、光陆大楼、圆明园公寓等），围绕“如何让外滩源成为文化共生、活力持续的未来社区”这一驱动问题，学生运用设计思维和跨学科知识解决实际问题。课程涵盖“起始—实施—探究—拔尖”四个阶段，除了学科知识外，还接触了建筑学、社会学、信息技术等多领域知识。课程得到了同济大学专家、区文保所及外滩街道的支持。

亮点成果：多元形式激活历史街区

1. CityWalk路线设计

学生团队基于寒假实地探索，结合课程创意理论，开发了多条主题步行路线，将建筑历史、人文故事与互动任务相结合。其中“数学建模组”通过算法优化参观路径，“非遗文化组”则在路线中融入手工制作非遗纸等工作坊体验，让参与者在城市漫步过程中感受传统工艺与现代设计的碰撞。

2. 戏剧多媒体创作

戏剧小组设计了沉浸式剧本杀《隐秘的使命》，以美丰大楼、广学大楼为场景，自创民国商战主题剧本，参与者通过解密建筑细节还原历史事件。剧本由AIGC技术辅助生成，并加入AR互动环节，实现“虚实共生”的沉浸体验。此外，媒体组还以多媒体形式记录了整个课程过程，展示学生对社区的独特理解。

3. 社区活动提案与创新设计

一个项目组提出了以物换物结合二次创造的可持续环保方案，另一个小组设计了拼图印章，通过拼出历史建筑的局部形状，加深体验者对建筑特色的认识。这些创意提案已获得街道正向反馈，部分将纳入后续街区更新方案中讨论。

学生成长：核心素养的立体呈现

社区项目作为“走进社会”模块的核心课程，旨在培养学生具有社会责任、逻辑思辨、实践创新这三方面的核心素养。学生们通过社区调研、专家访谈、方案初创和方案迭代，从发现问题到方案落地，体验了跨学科协作解决复杂问题的全过程，此次社区项目成果展不仅展现了学生的创造力与实践能力，也为外滩源历史街区的文化传承与创新注入了新活力。

本次路演是社区项目成果的呈现，但也只是课程的一个环节，比结果展示更重要的是学生在学习过程性中收获了多方面能力的培养。社区项目作为特色课程中的一部分，是阶段性成果，而不是结束。有部分学生的项目成果下一步将参加各类比赛，有的将延续到高二的项目化课程中进一步深入研究，学生也会将学习能力迁移至学科学习中去，在保持社会责任意识的同时，不断探索、不断思辨、不断创新。

图17 单独放